Услышать семью
На первой встрече важны ваши наблюдения, ежедневные трудности и то, чего вы ждёте от поддержки.
Детские центры в Актау и Астане
Чтобы ребёнку становилось легче жить, общаться и учиться
Помогаем семье понять потребности ребёнка, выбрать первый шаг и выстроить маршрут поддержки, который меняется вместе с его развитием.
4 центра130+ специалистоводна команда вокруг ребёнка и семьи
Спокойный путь к первым целям
Расскажите о главном
Что волнует сейчас и что ребёнок уже умеет.
Познакомимся
Наблюдаем, уточняем сильные стороны и трудности.
Составим маршрут
Предлагаем цели и подходящий формат поддержки.
Сверяем динамику
Объясняем изменения и переносим навыки в жизнь.
С чем можно обратиться
Посмотрите, похожи ли эти ситуации на то, что происходит в вашей семье. Необязательно выбирать только одну: на первой встрече команда поможет увидеть общую картину и определить приоритеты.
Речь и понимание
Возможно, вы замечаете, что:
- ребёнок говорит мало или речь появилась позже
- не всегда понимает обращённую речь и инструкции
- трудно рассказать о просьбе, событии или самочувствии
Общение и контакт
Возможно, вы замечаете, что:
- редко обращается к взрослым и детям
- трудно попросить, отказаться или сделать выбор
- не поддерживает диалог, совместную игру или очередь
Сложное поведение
Возможно, вы замечаете, что:
- частые сильные истерики, крик или агрессия
- ребёнок причиняет вред себе или другим
- трудно переживает запрет, ожидание и смену планов
Адаптация и новые места
Возможно, вы замечаете, что:
- тяжело расстаётся с родителем
- не может привыкнуть к детскому саду или школе
- избегает групп, праздников и незнакомых пространств
Обучение и внимание
Возможно, вы замечаете, что:
- быстро отвлекается и не завершает задания
- трудно повторять действия и осваивать новые навыки
- есть сложности с подготовкой к школе, чтением или письмом
Самостоятельность и быт
Возможно, вы замечаете, что:
- нужна помощь при одевании, еде или туалете
- трудно следовать распорядку и переходить между делами
- не умеет безопасно сообщить о своих потребностях
Движение и ощущения
Возможно, вы замечаете, что:
- есть неловкость, слабость или трудности с координацией
- слишком остро реагирует на звук, прикосновение или одежду
- нужна поддержка двигательного развития, ЛФК или массажа
Еда и сон
Возможно, вы замечаете, что:
- очень ограниченный набор продуктов или отказ от новой еды
- приём пищи сопровождается тревогой и конфликтами
- трудно засыпает, часто просыпается или нарушен режим
Поддержка родителей
Возможно, вы замечаете, что:
- непонятно, как реагировать на трудные ситуации
- члены семьи по-разному общаются с ребёнком
- нужны понятные рекомендации и психологическая опора
Не нашли точного совпадения?
Это нормально. Опишите своими словами, что тревожит или чего хотелось бы достичь. Этот список помогает начать разговор, но не заменяет диагностику и не требует от родителей самостоятельно определять причину трудностей.
Рассказать о своей ситуацииИндивидуальный маршрут
Программа меняется вместе с ребёнком
У каждого ребёнка свой темп, сильные стороны и актуальные задачи. Поэтому команда не предлагает один готовый набор занятий для всех.
Первичная диагностика
Специалисты знакомятся с ребёнком, оценивают навыки и трудности, обсуждают с родителем повседневные ситуации и приоритеты семьи.
Согласование целей
По результатам диагностики команда предлагает цели и несколько возможных форматов. Итоговый маршрут выбирается совместно с родителем.
Работа и наблюдение
Специалисты фиксируют данные и смотрят, как навыки проявляются на занятиях и переносятся в домашнюю, учебную и социальную среду.
Срез динамики
На разных этапах проводится повторная оценка: команда сравнивает результаты с исходной точкой и обсуждает изменения с семьёй.
Обновление программы
Если потребности или динамика изменились, корректируются цели, интенсивность, формат занятий и состав подключённых специалистов.
Не больше занятий, а точнее подобранный маршрут
Индивидуальные занятия
Для точечной работы над приоритетными навыками в темпе ребёнка.
Парные и групповые форматы
Для переноса коммуникации, игры, ожидания, сотрудничества и социальных навыков.
Родительское сопровождение
Чтобы согласовать цели и помогать навыкам закрепляться в обычной жизни семьи.
Командные разборы
Чтобы специалисты разных направлений видели общую картину и не работали изолированно.
Формат не назначается навсегда: он выбирается после первичной диагностики, согласовывается с родителем и может изменяться по результатам срезов динамики.
Помощь всей семье
Родителям тоже нужна опора
Изменения устойчивее, когда семья понимает цели программы, умеет поддерживать коммуникацию ребёнка и не остаётся одна со сложными ситуациями.
Консультация психолога
Помощь родителю справиться с тревогой, усталостью, чувством вины и изменениями, которые затрагивают всю семью.
Понимание поведения
Команда помогает увидеть, что ребёнок сообщает поведением, в каких ситуациях ему трудно и как взрослому реагировать последовательнее.
Функциональная коммуникация
Родителей обучают замечать инициативу ребёнка, создавать понятные возможности для просьбы, выбора, отказа и совместного внимания.
Перенос навыков домой
Семья получает конкретные рекомендации для игры, бытовых ситуаций, прогулок, еды, сна и взаимодействия с близкими.
Согласованные границы
Специалист и родители договариваются о реалистичных правилах, подсказках и подкреплении без давления и противоречивых требований.
Регулярная обратная связь
На встречах обсуждаются данные, изменения в жизни ребёнка и то, какие действия действительно работают для этой семьи.
Это не экзамен для родителей
Задача сопровождения — не оценивать семью, а передавать понятные инструменты и вместе находить решения, которые возможно применять в реальной жизни.
Четыре центра LOGOS и BALANCE
На карточке показан фасад или основной общий вид центра. Нажмите на фотографию, чтобы открыть галерею из семи снимков конкретного филиала.
Междисциплинарная команда
Нужный специалист подключается в нужный момент
Основной специалист не остаётся один на один со всеми задачами ребёнка. По результатам диагностики и последующих срезов команда может подключать коллег узкого профиля.
Поведенческие специалисты
Оценка навыков, постановка функциональных целей, обучение коммуникации, самостоятельности и социально значимому поведению.
Логопеды-дефектологи
Работа над пониманием речи, коммуникацией, речевыми и учебными предпосылками с учётом общего маршрута.
Специалисты ЛФК и АФК
Занятия в оборудованных кабинетах для развития двигательных навыков, координации, выносливости и функциональной активности.
Детский массажист
Подключается по показаниям и согласованию с родителем как часть комплексного маршрута ребёнка.
Оснащение центров
Пространство под разные задачи развития
В центрах предусмотрены кабинеты для индивидуальных и групповых занятий, ABA-программ, речевой работы и диагностики, а также оборудованные пространства ЛФК/АФК.
- оборудование для движения, координации и функциональных упражнений
- отдельные зоны для индивидуальной и групповой работы
- возможность подключить детского массажиста по потребностям ребёнка
- единое планирование целей между специалистами
Найдите специалиста своего центра
Выберите филиал или профессиональный уровень. Квалификации указаны по актуальной таблице команды.
Найдено специалистов: 22
Актау
5 специалистовLOGOS · 13 микрорайон
Абдужалилов Санжарбек
Помощник куратора ABA-программ · IBP III Level
Макухина Алена
Куратор поведенческих программ · MBP
Мрелашвили Мария
Помощник куратора ABA-программ · IBP III Level
Ольга Александровна
Специалист центра LOGOS · 13 микрорайон
Уварова Ольга Витальевна
Специалист центра LOGOS · 13 микрорайон
Актау
3 специалистовLOGOS · Шыгыс
Бадмаева Иляна
Поведенческий аналитик и супервизор · CBA-S · PFA/SBT IV Level
Бактугулова Алтын
Куратор поведенческих программ · MBP · PFA/SBT IV Level
Сисенбаева Айгүл
Старший инструктор ABA-программ · IBP II Level
Астана
5 специалистовLOGOS · Бухар Жырау
Жапбарбек Айжан
Куратор поведенческих программ · MBP · PFA/SBT V Level
Женжера Регина
Поведенческий аналитик и супервизор · CBA-S · PFA/SBT IV Level
Жумагулова Бақытгүл
Куратор поведенческих программ · MBP · PFA/SBT III Level
Исакова Надежда
Поведенческий аналитик и супервизор · CBA-S · PFA/SBT IV Level
Карсанова Саида
Поведенческий аналитик и супервизор · CBA-S · PFA/SBT IV Level
Астана
9 специалистовBALANCE
Байсалова Балжан
Куратор поведенческих программ · MBP · PFA/SBT V Level
Алиева Валерия
Поведенческий аналитик и супервизор · CBA-S · PFA/SBT IV Level
Иманбекова Асия
Куратор поведенческих программ · MBP · PFA/SBT I Level
Сабыр Мира
Поведенческий аналитик и супервизор · CBA-S · тренер PFA/SBT Level 6
Мұратбай Дана
Помощник куратора ABA-программ · IBP III Level · PFA/SBT IV Level
Петрова Елена
Старший инструктор ABA-программ · IBP II Level · PFA/SBT IV Level
Третьякова Елена
Помощник куратора ABA-программ · IBP III Level · PFA/SBT III Level
Шамрай Зарина
Старший инструктор ABA-программ · IBP II Level · PFA/SBT IV Level
Шаукенев Руслан
Куратор поведенческих программ · MBP
Частые вопросы
Коротко о занятиях, маршруте и участии семьи
Если вашего вопроса нет в списке, расскажите о ситуации администратору — команда подскажет подходящий следующий шаг.
С чего начинается работа с ребёнком?
С беседы с родителями и первичной оценки навыков и потребностей ребёнка.
Что подготовить к первой встрече?
Расскажите о сильных сторонах ребёнка, трудностях, привычном распорядке и прошлом опыте занятий.
Нужен ли диагноз для обращения?
Нет. Можно обратиться с конкретным вопросом о развитии, обучении, общении или поведении.
Как выбирают специалиста и формат занятий?
Команда учитывает задачи ребёнка, результаты первичной оценки и возможности семьи.
Как формируются цели программы?
Цели обсуждаются с семьёй и описываются через понятные, наблюдаемые навыки ребёнка.
Как часто проходят занятия?
Частота зависит от целей и рекомендаций команды и согласовывается с родителями.
Может ли программа меняться?
Да. Цели и формат пересматриваются по результатам наблюдений и динамики навыков.
Как родители узнают о прогрессе?
Специалист регулярно сообщает, какие навыки отрабатываются и что уже получается устойчивее.
Нужно ли родителям участвовать в занятиях?
Участие семьи помогает переносить освоенные навыки в повседневную жизнь.
Дают ли рекомендации для дома?
Да. Рекомендации должны быть короткими, выполнимыми и связанными с текущими целями ребёнка.
Все ли специалисты работают с ребёнком постоянно?
Нет. Дополнительные специалисты подключаются только при актуальной необходимости.
Можно ли сделать перерыв или изменить расписание?
Да. Обсудите это с администратором и специалистом, чтобы согласовать дальнейший маршрут.
Расскажите, что сейчас важно
Мы не просим диагнозы и документы в открытой форме. Администратор уточнит детали лично.